2013~2014学年第一学期研究性学习课题汇总 |
北京八中素质班
课题1：定格动画
指导教师：王艳侠
学习目标：使学生掌握定格动画的制作方法和流程，培养学生抽象思维能力，文字想象力和形象思维能力。
主要内容：根据童话故事编写剧本 制作角色、设计场景和动作 制作动画影片。
活动地点：东楼4层计算机1教室
活动人数：不限年级，3~5人
课题2：scratch程序设计
指导教师：王艳侠
学习目标：使学生通过自主探究掌握scratch程序设计的方法，培养学生的创造性思维、想象能力和逻辑思维能力。
简介：这种编程语言是美国麻省理工学院开发的一种积木式编程系统；它不需要和传统编程软件一样,一行一行地“敲”代码，而采用类似于乐高积木的方式“堆叠”程序，通过拖拽已定义好的编程模块，可以快速地实现程序设计算法，适合于中小学生通过实验的方式理解编程思想。
主要内容：Scratch入门，创作角色，增加背景，增加声音，角色动作，键盘控制，事件控制；程序基础，条件控制，循环等；制作出猫捉老鼠小游戏。
活动地点：东楼4层计算机1教室
活动人数：不限年级，3~5人
课题3：photoshop图像处理
指导教师：王艳侠
学习目标：使学生通过自主探究掌握photoshop图像处理技术。培养学生开发应用软件的能力 。
主要内容：认识photoshop---图层---通道---路径---蒙版--滤镜—色彩—艺术字—综合应用：处理图像
活动地点：东楼4层计算机1教室
活动人数：不限年级，3~5人
课题4：单片机编程
指导教师：宋鹏
学习目标：认识什么是单片机，了解单片机和计算机的关系，简单了解单片机的应用，懂得单片机的原理，学习如何进行单片机编程，学习单片机指令，通过运用单片机指令编程来锻炼学生的计算机逻辑思维。
主要内容：1.初识DP-811单片机
2.神奇的“0”和“1”
3.点亮发光二极管
4.加法运算器
5.让发光二极管闪起来
6.小小演奏家
7.自制小闹钟
8.璀璨霓虹灯
9.制作跑灯
准备工具：笔记 、演草纸、笔
活动地点：四层计算机教室（439）
活动人数：不限年级，4人（以前参加过的就不要参加了）
课题5：光怪陆离的后期处理——传媒摄制的音视频后期处理技术
指导教师：孔烨
学习目标：首先，要有一个搞怪的创意。 其次，利用多种后期制作工具（绘声绘影，movie maker等）实现视频的重组、润色，营造出或神奇、或夸张、或搞笑、或激昂的各种后期处理效果。 最后，能够从技术的学习中体会到创新的乐趣。
主要内容：1.学习基本视频编辑软件，必须掌握绘声绘影，或movie maker之一。
2.能够将感兴趣的视频实现非线性编辑，会为班级剪辑纪录短片。
3.能在3分钟内学会完成100张照片制作的短片，并带有配乐和字幕。
4. 独立完成自己的最终作品。
准备工具：1.提前准备好一个3分钟以内的视频，自己感兴趣的，准备学习编辑。
2.有自己的笔记本更好，安装好绘声绘影工具。如果没有准备好8G以上优盘。
活动地点：东楼四层计算机教室。
活动人数：不限年级，3~5人
课题6：安卓手机系统应用——研究安卓手机的刷机、系统升级和root
指导教师：孔烨
学习目标：作为当前市场份额最大的几个手机操作系统之一，安卓系统具有非常多的特性。支持开放代码，root和刷机的词语到底是怎么回事？如果删掉手机里系统自带的不允许删除的广告和扣费软件？我们的课堂和你一起研究。:
主要内容：1.了解安卓系统的前世今生。
2.能够学会root系统，删掉系统自带的广告软件和游戏软件等。
3.能够写出安卓系统的初步研究报告
4. 学会安卓系统的刷机原理和方法。
准备工具：1.如果自己有家长支持带来的安卓系统手机就带来，没有不影响学习。
2.如果带来手机的必须带来手机的数据线。
活动地点：东楼四层计算机教室。
活动人数：不限年级，3~5人
课题7：精研摄影——摄影技术和艺术
指导教师：孔烨
学习目标：让有一定摄影基础和爱好摄影的同学，更深入的研究摄影的器材、摄影的构图，摄影的前期拍摄和后期处理等技术，从艺术与技术相结合的角度来提高摄影的素养，体会摄影的魅力。
主要内容：1.深入了解摄影的器材。
2.深入研究摄影的构图。
3.能够拍出精致的作品。
4. 能够学会后期处理的技巧。快速提升照片质量。
准备工具：1.数码相机即可。
2.请随相机带来数据线。或读卡器也可。
活动地点：东楼四层计算机教室。
活动人数：不限年级，3~5人
课题8：物化刺激对原生动物草履虫趋向性影响的研究
指导教师：刘怡
研究内容：单细胞的原生动物草履虫能够独立的完成生命活动，表现出生命的特征。对外界刺激作出反应就是其中一个表现。在此次课题研究过程中，选取温度、电流、磁场、光照等物理刺激以及盐、酸、碱、酒精、烟草等化学刺激物，对草履虫群体进行刺激，观察其趋向变化及形态变化。从而分析上述刺激对草履虫属于有害或有利刺激，以及刺激使其表现明显反应的阈值、浓度等。
活动地点：生物实验室
活动人数：不限年级，4人
课题9：转基因食品的是是非非
指导教师：张丽蓉
研究内容：转基因食品从来都是谣言产生的重灾区，你能逐条破解其中关于转基因认识的不实之处，你能了解谣言产生背后的各种机制，你能对转基因食品保持清醒的认识吗？
活动地点：生物实验室
活动人数：不限年级，4人
课题10：三角函数公式知多少
指导教师：林志红
学习目标：本次研学希望通过学生自主学习，推导出课上未学习过的三角函数公式，通过这一学习过程，培养学生的多个字母进行转化的能力，符号参与运算的能力，运用方程思想解决数学问题的能力；具备初步的数学建模意识。
主要内容：
1. 用代数、几何两种方法推导：
（1） 正弦、余弦的半角公式；
（2） 正切的和、差、倍、半角公式；
（3） 和差化积与积化和差公式；
（4） 万能公式；
2.绘出公式之间的联系图。
准备工具：
数学常用作图工具即可。
活动人数：素质2班3~5人
课题11：立体图形的展开与折叠
指导教师：何英姿
研究内容：从已知的普通包装盒的模仿制作、设计改良开始，用动手制作一些实用的、漂亮的、有趣的立体图形。
活动人数：素质4班2~3人
课题12：桥梁分类及其力学分析
指导教师：郭亮亮
学习目标：本次研学使学生初步了解桥梁的基本分类、不同结构，从受力分析角度，分析其合理性，并进行初步的定量分析。同时，尝试自己设计一座桥梁。
主要内容：1.了解和熟悉桥梁的基本分类
2. 掌握不同桥梁的基本结构
3. 进行初步力学分析与定量分析
4. 分析、设计桥梁
准备工具：1.铅笔、橡皮、直尺、圆规、笔记本（纸做的那种）
2.有搜索功能的设备（最好）
活动地点：东楼五层电脑教室、物理实验室
活动人数：素质1班，3~5人
课题13：扫描隧道显微镜的原理与使用
指导教师：周桂荣
学习目标：学习使用现代研究工具的基本技能，利用高精尖仪器研究物质的构成规律。
主要内容：生物型原子力显微镜是一款功能强大的纳米科研专业仪器。该仪器将非接触式AFM、离子电导显微镜ICM和倒置光学显微镜完美的融合于一体，可以在AFM与ICM间自由的切换，特别适宜在液态环境下对样品进行无损成像。这种多功能组合仪器是对生物样品、特别是动态细胞进行观察研究的理想选择。值得引起注意的是ICM技术蕴含着开启纳米尺度电生理研究的巨大潜能。
活动地点：物理实验室
活动人数：不限年级，5~8人
课题14：基因概念的变化和遗传学的发展
指导教师：程念祖
主要内容：目前，“基因”已经从一个科学术语变成了日常语言，但是这一概念本身的很多科学内涵也被日常语言的含混、模糊遮蔽，认真清理这一概念，搞清楚它的科学内涵是非常重要的。
活动地点：二楼顾问室
活动人数：素质2班、3班、4班，3~5人
课题15：释“政治”，兼释“政治体制”
指导教师：程念祖
主要内容：中国人好谈政治，特别是北京人，据说北京的出租车司机到外地都能当军队的政委。但是“政治”究竟是什么？我们热衷谈论的“政治体制”又是什么？很多人不清楚。政治是一种重视事实的活动，很多事实，不经历过就不会有确切的体验。程老师恰恰拥有很多人都没有的政治体验。
活动地点：二楼顾问室
活动人数：素质1班、2班，3~5人
课题16：八中初中部校园周边商业活动调查研究
指导教师：张涛
学习目标：第三产业是一个地区经济活力的重要组成。通过本次研学，初步了解商业活动的运营状况，以及学生群体与商业活动的关系。
主要内容：1.了解什么是商业？
2. 调查八中初中部周边商业分布状况、运营状况。
3. 调查八中学生的消费状况与周边商业的关系。
活动地点：306办公室
活动人数：素质1班、素质2班4～6人
课题17：近代中国铁路问题探究（半定向课题）
指导教师：王艳香
学习目标：当代中国铁路发展迅速，近代铁路因半殖民地半封建社会的背景发展缓慢且构成复杂。通过本次研学，系统全面了解近代中国的铁路发展史，绘制近代铁路发展进程图。
主要内容：1.了解近代中国铁路的发展历史
2. 初步学习运用辩证唯物主义历史观分析近代铁路的性质。
3. 绘制近代铁路发展进程图
活动地点：330办公室
活动人数：素质1班张清泽，龚裕阳；素质3班2～3人。
课题18：新闻采访初步
指导教师：王猛
主要内容：1.了解新闻采访的基础知识
2.赏析精彩的采访实例，学习采访技巧
3.做点简单的采访
活动地点：电教办公室、计算机教室
活动人数：素质1班、素质2班3~5人。
课题19：歌曲翻译
指导教师：王琼
学习目标：本次研学使学生了解翻译的基本理论和方法。选取学生们熟悉喜欢的歌曲，进行翻译。在翻译的过程中，了解翻译是语言学习的最高境界。
主要内容：1. 学习翻译的基本理论和方法。
2. 学习歌曲翻译的特殊性。
3. 选取喜欢的歌曲。
4. 翻译歌曲。
活动地点：教室，机房
活动人数：不限年级，3~4人
课题20：Where do they come from? (英语中的外来词的……)
指导教师：高琨
学习目标：我们日常交流中使用的很多词并非土生土长的中国词，常见的如“巧克力”，时髦的如“给力”，它们都是从别的国家的语言家族中来的外来客。英语词汇中这种外来现象也不少见。通过本次研学，希望能帮助学生静下心来，翻翻、查查、找找、想想、写写，扩大一些关于英语外来词汇方面的知识，激发他们对英语词汇的兴趣。
主要内容：1. 搜集英语史上，不同时期的外来词。
2. 探寻外来词在英语语言中的变化、发展和对英语语言的影响。
3. 思考什么样的词在怎样的背景下能为英语大家族接受？
活动地点：素质2班教室，教师办公室
活动人数：素质2班3人
课题21：英美人名的由来、含义及时代所赋予的新含义
指导教师：王瑾璟
学习目标：英美人名中的姓氏由来与中国人的姓氏大相径庭，他们的取名方式和中国人也是有极大差异的。通过本次研究性学习，学生通过查阅书籍和网上资料了解英美人名的由来、含义和时代赋予的新的含义并能够和中国的姓氏由来进行简单的对比，进而更进一步的理解中西文化间的差异。
主要内容：1.了解英美人名中姓氏的由来和含义
2.了解随着时代的发展，英美人名被赋予的新的含义
3. 能够简单的对比中西姓氏起源方式的不同
活动地点：135办公室、素质四班教室
活动人数：素质4班5人
课题22：经典电影鉴赏评论
指导教师：穆聪
学习目标：掌握电影鉴赏的一般方法以及电影评论的基本写作要求和写作技巧，并通过对中外经典电影的欣赏，丰富影视知识，开阔视野，培养审美情趣，提高独立审美的能力，提高人文素养。
主要内容：集体观赏电影（四到五部），交流讨论，品鉴赏析，独立完成电影评论的写作。
1.电影艺术风格的鉴赏
1）掌握电影艺术的表现手段
2）理解电影艺术风格的不同表现
2. 电影评论的写作
1）电影评论的意义、作用和特点
2）电影评论写作的文体、方法与技巧
活动地点：可以观看影像的教室。212办公室
活动人数：素质1班3～5人。
课题23：亲，一大波网络语言来袭，我们肿么办？——网络语言的现象研究
指导教师：南洋
学习目标：
在当前的汉语环境中，“奇形怪状”的词语充斥其间，既有被CCTV“认可”的“给力”，也有被《现代汉语词典》收录的“宅”，当然还有大量如“神马”“浮云”“囧”等“民间”词语。这些词语从哪里来，又将到哪里去？
本次研学使学生通过对资料的收集、整理、分析，初步了解网络语言的来源、现状，及其对汉语的影响。使学生正确认识网络语言现象，同时对汉语语词的构成有浅显的认知。
主要内容：1.了解网络语言的现象
2. 初步归纳网络语言的成因；类别
3. 结合网络语言现象，思考其未来“命运”
活动地点：素质3班教室、计算机教室、教师办公室
活动人数：素质3班3人
课题24：山川风物总关情——唐代诗歌中常见意象内涵研究
指导教师：陈京
学习目标：在唐诗中，诗人常用一些特定事物来表达主题思想及感情，这就是意象。它们在漫长的历史进程中被诗人赋予了特定的内涵。因此，从常见的意象内涵入手来分析诗歌是学生提高学生的诗歌鉴赏水平的有效途径。本课题旨在引导学生寻找唐诗中的常见意象，进而对意象内涵进行深入理解和挖掘，以增加学生对唐诗的了解，提高学生的欣赏水平。
主要内容：1. 结合老师的研究建议，从唐诗中寻找自己感兴趣的意象，确定研究对象。
2. 查找图书或网络资源，对已确定的研究意象进行分类和解读。
3. 结合自己研究的意象作一首诗。
准备工具：关于唐诗的书籍（如《唐诗三百首》）
活动地点：办公室135、素质四班教室
活动人数：素质4班3~5人
课题25：颊上三毫睛中画——《水浒》人物细品
指导教师：尤炜
学习目标：1.初步掌握人物形象赏析的方法
2.培养赏析长篇小说中人物形象的视野、直觉、感悟力
3.为自己赏析的人物建立人物形象模型。
主要内容：金圣叹非常推崇《水浒传》的人物描写，他说：“《水浒传》一个人出来，分明便是一篇列传。至于中间事迹，又逐段逐段自成文字，亦有两三卷成一篇者，亦有五六句成一篇者。别一部书，看过一遍即休。独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百八个人性格，都写出来。《水浒传》写一百八个人性格，真是一百八样。若别一部书，任他写一千个人，也只是一样；便只写得两个人，也只是一样。”在金圣叹看来，“《水浒传》章有章法，句有句法，字有字法。人家子弟稍识字，便当教令反复细看，看得《水浒传》出时，他书便如破竹。”如果我们能把有效的赏析方法、细读细思的习惯和良好的直觉能力结合起来，我们的阅读，甚至写作能力可能都会有较大的提升。
研究方法：1. 结合老师的建议，自选研究对象。
2. 细读原文与金批，体会、归纳、模仿，培养直觉。
3. 彼此协作、讨论、启发，在研究工作中使用“头脑风暴”。
准备工具：金批《水浒传》一套，其它材料由指导教师提供。
活动地点：办公室204、计算机教室、素质2班教室
活动人数：素质2班3~5人
课题26：昏昏昭昭未可轻——思考“不用思考”的“重要”词语（半定向课题）
指导教师：尤炜
学习目标：1. 反思貌似“不用思考”的常用词语，研究其值得思考之处。
2. 寻找并分析这些词语被“去思考化”的原因，提出自己的观点与建议。
主要内容：日常生活中，有一些使用频率非常高的“重要”词语，却被有意无意地置于认真、深刻的思考之外，仿佛它们是不需要思考的，或者是天然明晰的。比如说，我们经常听到“素质教育”这个词，它究竟指的是什么？难道还有和“素质”（考试能力也是一种素质）无关的教育吗？又比如说，“职业道德”、“职业精神”、“职业素养”究竟指什么？该怎么用？可惜的是，很多人都忘了思考这些“重要”词语，就连一些权威、专业的媒体也乱用一气，不厘清这些“重要”词语的意义与用法，无论对个人还是对社会都是极有危害的。
研究方法：1. 学习根据研究目的搜集原始语言材料的方法。
2. 学习从原始语言材料中定位具体研究对象的方法。
3. 学习根据研究成果归纳研究对象的类型，并据此得出规律性认识。
准备工具：笔记本电脑1～2台
活动地点：办公室204、素质2班教室
活动人数：素质2班马溢，另素质2班1～2人
