德语教育案例一、二、三 |
——朱洪秋
（一） 机票丢了，孩子长大了
一年夏季，我们与德国下萨克森州甘湖中学师生一起，共同组织了一次为期一个月的中德师生交流活动。5月1-15日，德国甘德克湖中学的17名师生来中国交流，吃住在我校学生家庭中；8月23日-9月5日，我校17名师生到德国进行完全对等交流，全部吃住在德国师生家庭中。整个交流过程中，德国学生和中国学生一起吃住、一起生活、一起学习、一起参观，共同度过了难忘而有意义的一个月。通过中德学生活动过程的比较研究发现，中德学生之间在遵时守纪、环保意识、消费意识的较量、规则意识的较量、意志品质、自立能力等方面存在明显的差异，尤其是自理自立方面，我们学生存在一定差距，通过一名同学发生的两起事件可见一斑。
有一名叫张学名的男生，在北京机场安检前把自己的机票拿在手中丢失了，后有人捡到还给了他；安检过后，他又把自己的一个书包忘在了安检处，到登机口候机时才发现，并到安检处取回；在德国活动期间，他又把自己的返回机票丢了，当时还没有即时补票制度，德国老师帮助他办理了补票手续，补票费花了200欧，折合人民币2000元。对于组织学生活动来讲，这件事应该说是一个不小的事件，为了处理好这一事件，返回北京后，我在学生之前先见了家长，并把几件事情和家长做了简要介绍。然后，我和家长进行了以下对话："您家孩子是不是以前很少独立外出？""是，以前孩子没有自己出去过。""您家既然 条件不错，以后还是要多让孩子参加一些自主活动，要不孩子总是长不大。""这次虽然发生了几件事情，但都不是大问题，而且对孩子也是锻炼和成长。""是，以后你们学生多组织些类似的活动，我一定支持孩子参加。""谢谢您的理解和支持，回家路上注意安全。"
就这样，一起学生机票丢失事件得到了妥善的解决。这一事件成功解决的经验是，事件发生过程中老师始终给予帮助，学生见家长之前老师先见到了家长，老师和家长进行了基本学生个体发展的交流沟通。
（二） 相机掉长江，教育自然生
前阶段，学校组织近百名学生参与了主题为"我到三峡看大坝"的人生远足活动，我是学校的带队领导。这次远足的行程首先到达武汉，我们参观了花园式学府武汉大学、武昌起义纪念馆，师生一起登上了黄鹤楼。
接下来，师生一起从宜昌登船沿长江逆行而上，一起感受滚滚长江水东流去的气势，一起体验亚洲最大的船闸起降过程，一起住宿游船的移动旅馆。
在这次远足过程中，我的心一直悬着，因为我带学生外出远足最担心的就是登山或者乘船，因为这两项内容最可能发生危险事件。去小三峡浏览时，近百名学生从一艘大船上分散到十余艘小船上，一个多小时后再分别从小船回到原来的大船上，一上一下过程就是我最担心的时候。也就是在这个大小船上穿梭的过程中，我们的一名同学把自己的相机掉到了长江里，万幸的是人没有发生危险。
事情是经过是这样的，这名同学是一名择校生，平时比较散漫，家庭经济条件很好。这次外出远足，他很出风头，自己带了很贵重的专业相机，还有漂亮流行的手机。他也很忙乎，一会儿给同学照相，一会儿和同学电话交流，这不，在他左手拿着手机打电话，右手拿着相机照相时，稍不留神，相机掉到了长江了。当时他就愣了，很是焦急。我们过去对他进行了安慰，但是，也没有办法把相机从波涛滚滚的长江里打捞出来。晚上，我和这名同学进行了深入交谈，也对他进行了教育引导，他在前一天晚上就曾经发生了一件事情，因为用旅馆的枕巾擦皮鞋而受到了30元的惩罚和批评教育，今天又发生了这样的事情，如果不进行适当的教育引导，后面还可能发生其他事情。当晚，我让他给家长拨通了电话，把情况作了简要报告，并嘱咐家长不要责怪孩子，回去后再进行沟通。随后的日子里，这名同学的表现一直很好，而且也稳当多了。
我在想，就这个孩子来证明，用枕巾擦皮鞋事件也好，相机掉到长江里也好，事情本身是坏事情，但是，教育教程是好事情。由于事件的发生，我们有了沟通的机会，教育的机会；因为事件的发生，孩子在后来的远足中有了更好的表现；因为事件的发生，我能够用智慧获得家长的理解，最重要的是，一切的教育都在过程中。
（三） 赶紧快回家，都是我的错
一年， 我校师生参加为期九天的赴台青少年交流活动。活动期间，师生们与台湾中正高中师生进行了广泛而深入的交流，参观了台北101金融大楼，故宫博物院等多处人文景观。
在返回北京的途中，我们在香港逗留了一天时间，在星光大道的自由活动时间，由于雨后地滑，一个同学在跑的过程中不慎摔伤膝盖，而且伤得很重。香港导游马上进行了简单包扎，并带他到医院进行护理治疗。我们的一位老师一直在医院和宾馆陪伴着孩子，并且给予关心呵护，学生非常感动。
在我们返回北京后，我坐在最前面，首先下了汽车。只见一名中年女性走到我的面前，大声吼道："你是带队领导吧，你们是怎么管理学生的，让我家孩子摔伤？"看到家长如此心疼孩子和生气的样子，我意识到这一定是受伤孩子的母亲。我刚要上前向家长解释，突然听到后面一声怒吼："赶紧回家，我是自己摔的，跟老师没有关系。"此时，学生家长的声音一下子止住了，什么也没说就带着孩子回家了，后来也没有找学校报销药费。事情就这样简单的过去了。
这件事情让我认识到，在活动过程中，发生一些学生事件是正常的，也不可怕。只要我们妥善处理，奉献爱心，让学生感受到关爱，问题往往能够较好地解决。到于家长吗，他们最听孩子的话，只要孩子站在公正的立场，家长问题大多能够妥善解决。
说明：
以上案例选自《中小学德育管理操作实务》，作者：朱洪秋，现为西城区德育心理室主任。前阶段参加教研活动，倾听了朱老师题为"德育视角下的教育智慧"的讲座，其中许多源于一线的教育经历与实践，让我受益匪浅。近而选择了他近期出版的一本书中的案件，与老师们分享。尽管每位老师接触的学生与面临的教育问题各有不同，但案例背后提供给我们的思考，并以此生成的教育感悟却有共性。让我们在繁杂的日常管理工作中，尽而可多的把握心境的从容与教育的智慧。
