北京市第八中学“三优”工程实施方案 |
一、指导思想
以先进的教育理论为先导，以优秀的课堂教学实践为典范，立足于校本行动研究，通过全员参与、扎实高效的“学习优秀，不断优化，成就优质”的“三优”工程，促使全体教师把先进的教育教学理念与实践结合，优化教育教学方式，提高教育教学能力，全面提升教师队伍素质，全面提高教育质量。
二、工程实施
第一阶段：学习优秀 感悟共识
目标要求：通过认真学习，提升教师队伍教育思想的先进性，肯定优点，寻找差距，确定努力的目标。
内容做法：学习先进的教育理论、优秀的同行和同事的成功经验、优秀的案例和课例等。
1、理论讲座和经验介绍。在先期调研的基础上，有针对性地请专家讲座或点评研讨，请优秀的同行或同事进行经验介绍。每次学习提倡写总结反思（40岁以下的年轻教师要写学习体会），各教研组组织集体交流讨论。学校根据教师个人及组室和有关专家的意见统一购买学习材料，提倡青年教师每学期读一本专业理论书籍，与优秀的同行或同事进行深度的专业访谈，做好读书笔记和自学反思。
2、外出考察和学习研讨。以教研组为单位或组织相关团队进行外出考察、学习和研讨，外出考察前要进行对比筛选并要目标明确地做好考察设计，考察回来要写出考察感悟和自身的工作分析及其改进思考。
3、组内互相听课、评课。在听课、评课中给每个老师找出优点、提炼特点（至少两项），教师要对照优秀（理论及榜样）针对学科教学进行反思，梳理和发现个人存在的问题和不足。
4、学校进行阶段性总结，基本共识价值追求和相对优秀的规范标准，基本确立学习目标和努力方向。
第二阶段：不断优化 分类推进
目标要求：理论与实践结合，找出优势，明确方向；优者更优，形成相互学习、相互促进的“优化场”。
内容做法：发现学校的优秀，集体培育典范；学科组制定发展计划，年轻教师制定个人提升规划及行动措施，学中做、做中改，不断完善提高。
1、选优和推优展示（全员参与，形成备课组内的代表）。以备课组（或教研组）为单位，全员参与分类“说－听－评”课，找出每位教师的优点（特点）并推选出本组的优秀代表，初步形成本学科本组的示范人选，最大程度地集合大家优点。
2、集锦式确定优化模式（集体优化，形成教研组内的典范）。教研组组织相关示范者进行“说—听—评”课，在找出每个人的优点的同时，要总结共性，结合第一阶段学习的理论和同行中的优秀榜样进行集体反思，明确追求方向和改进空间等；教研组集体备课，进一步开展“说－听－评”活动，形成氛围、共识合作，推出集锦式示范课的优秀人选，使优者能更优，形成典范（教研组、教学处和学校组织研究总结，学校组织校内外力量总结提炼，形成相关优秀的规范和标准，搞好校内外的宣传）。学校组织专家进行理论指导并结合优秀典范进行总结讲评。
3、点面结合，制定发展规划。每位教师认真梳理及总结自己在学优和促优阶段的体会和收获，认真反思自己的教育教学实际（对照已经共识的理论规范和优秀标准）；学校结合发展规划制定教师队伍分类分层推进促优计划，每个教研组和年轻教师认真制定自己的提升规划及行动措施，努力实现自身的提高；以争创优秀的课堂教学为目标，从教学基本功做起，努力优化课堂教学结构，不断改革教学方法，力争使自己的课堂教学尽快优化，并逐步形成自己有特色的教学方法和模式。
4、学校提供平台和资源促进整体优化。根据个人行动规划和自身条件，通过师带徒、与优秀同事结对子、学术委员会成员结对指导和班主任工作传帮带、派出学习进修、搞课堂开放日等等，努力实现快速提升。特别强调教研组的集体帮扶，结合典范，在肯定优点的前提下，重点找出问题，共同确定发展路径和突破点；也可以专家和集体听评课及研讨学术，打磨课堂等，促进人人比学赶超。
第三阶段：全面提高 成就优质
目标要求：努力使个体优秀，造就整体优质，促进教育教学质量的全面提高。
内容做法：规定和自选地争优创优，参照学校的典范和形成的优秀标准，进行实践改进、优秀评审、宣传塑造。
1、学优扬长，考评推动。以先进的教育教学理论和优秀的课堂教学范例为依据，立足于课堂，在不断完善、积极创新的基础上，个人申报或团队推荐参加优质课堂教学案例评选；学校认真组织考核评价，制定考评办法，在自评的基础上，组织专业团队的考评和学校考评（结合学优、优化过程表现和常规工作表现），特别请专家团队对课堂教学进行解析评价，对考评优秀的颁发创优活动优秀课证书（验收评审的创优课将制成光盘等，便于教研组进行微格教学）。
“三优”工程的一个轮次为三个学年度，每轮次结束后，学校和教研组等进行梳理总结，结合发展规划制定新的优化（学、做、评）计划和措施，以不断完善的制度及其有效落实分类、分期持续促进教师个人的专业发展和学校师资队伍的整体优质。
2、总结表彰，宣传塑造。学校组织总结评审，对确认的优秀个人和处室在进行表彰的基础上，学校组织专业团队进行总结宣传（对个人或教研组的教育教学成就及其优秀品质进行发掘梳理升华并选择相关平台宣传）；进一步推进名师工程(分期举办名师工作室和教育教学思想研讨会等)，使北京八中形成教育教学过程优化和成果突出的名师群体和优秀团队，使北京八中在教育教学相关领域里都有突出的典范和成果，进一步扩大专业和社会影响力（主张或话语权），参与或建立相关的联盟并主导有关标准制定和操作指导。
3、评价与奖励。基本目标是我校教师全员分期分批达优并不断地创新提升。结合过程考核和创优申报数及创优率，综合评出优秀教研组、优秀备课组、优秀年级组、优秀教师，给予多种形式的表彰和奖励。教师在三优工程活动中的表现和成绩将作为评优、晋级、校内评聘、推荐区级、市级骨干教师、学科带头人的依据。
三、保障措施
1、学校成立专门的领导小组，制定计划和方案，加强督促和落实；学校各级领导要深入到相关组室参加“说—听—评课”活动，并认真听取建议，及时分析和反馈，全力支持保证活动的顺利开展。
2、依据本方案，各教研组和备课组应统筹规划，严谨细致地订好活动实施细则，做好活动记录和阶段的总结，以保证活动的质量；并以相关的课题研究保障和促进工程的实施和升华。
